Топал гномик по тропинке, Нес домой грибов корзинку, А на встречу по дорожке Клюкву ежик нес в лукошке. Вдруг споткнулся еж на кочке, И рассыпал все… грибочки. Гномик тоже из лукошка Клюкву зачерпнул ладошкой. Вот так недоразуменье! «Жарить что?» «Как быть с вареньем?» Только к вечеру с трудом Вспомнили они о том, Что болтали под осинкой - Перепутали корзинки!
Таня, чудо, как хорошо! Замечания правильные и и по существу, либо должен быть союз, либо деепричастие, а выговаривается оно легко. Хотя, как автор, ты конечно имеешь право оставить всё как есть, просто тогда нужно читать с правильной интонацией.
Ответ: Спасибо, Ирина! Очень приятно! Изменить можно, не спорю ))) И не то что бы сопротивляюсь сильно , просто так пошло в печать и ... ну, в общем, не хочется его больше трогать. Если какой родитель захочет этот стишок почитать своим детишкам с деепричастием или еще что-то усовершенствует, буду несказанно рада
согласна с Мартой, деепричастие там уместнее, потому что очень не хватает союза и
мило, забавно и иллюстрация замечательная
Ответ: Спасибо Пробовала я с деепричастием, но даже моя старшая упорно не могла нормально выговорить его при прочтении... А раз ребенку это сложно, я решила поставить перечисление - болтали, перепутали. Вот.
Топал гномик по тропинке... 
, просто так пошло в печать и ... ну, в общем, не хочется его больше трогать. Если какой родитель захочет этот стишок почитать своим детишкам с деепричастием или еще что-то усовершенствует, буду несказанно рада 
